吉莉安.雅各布斯教授话让秦川吃惊，毕竟况还第一次听过。从剧还从国就医，秦川听都医护员亲切友。。医术前跟病聊，引导病治疗过程回愉快经历等等。

    让秦川没有，国样有医患关系。秦川，为防范恶暴力发，40%国急诊室都安装了属探测装备。有研究显示。使用属探测使急诊室暴力事发概率降低原来1/26。另外，国医院都备保安，防止暴力事发。

    第八章 惊学习力

    “医学博士并一懂医术技术工。doctor词汇有意思，一医，博士。为学习医学学须拿学士学位才够申请攻读？原因医学合作作职业。因为活作，所从来都技术层面思考。其最为一，就患者沟通。医患者间沟通，加利益团间互理解。样，，也就意味医须有当平技巧。此背景，国医学院校联合20122医学学考试(mcat)容了一次调整。医学院教育医学，都设理和德守课程，些课程求学未来当医，首先关病理，病。近来，国给所有医学都增加了社学和为学等方面课程，例有效控制负面绪、倾听患者倾诉及解读肢语言，从更促医患间理解。其，‘病权利’学容，规定得细，告诉医务员须尊病选择……”吉莉安.雅各布斯讲授让秦川受了启发。

    教育模式跟秦川医科学完全一样。国医学院更注医疗技术传授。些思教育方面东西，往往并受学校学视。因为学校需够找得工作学，医院需也够治疗疾病医。方面都并注学医德培养。

    秦川原为里来，寻找一安静角落，让加快速度学习(才医)系统医学识。现来，一次还真来了。医职业理解经发了改变。医术并够解决所有题。

    变化让秦川得改变前预定计划。拥有未来系统。让秦川有了更学习力，秦川发现，技术跃思步简单得。

    并国医学院教学模式有先，秦川拥有(才医)系统有国医学院教学模式更先更完善教学模式。秦川却没有汲取系统非常宝贵东西。一次国，却让秦川识足。

    虽然职业德方面，秦川有何题。并意味秦川医职业更层次涵理解就没有何题。

    课了。秦川依然陷纷杂思绪。

    “秦医，课了。”话秦川刚识学史派西。史派西国，秦川却非常友。得秦川经国获取了医师资格证，接称呼秦川秦医。