&esp;&esp;传统
代,记录和读取
履历
技术媒介太落
,所

需

一

评价尽量压缩,才

快速评价,最
就
留



评判维度。
&esp;&esp;

一
‘有损压缩’,用
理学术语就叫‘刻板印象’,就
法国
都浪漫、德国
都严谨,研究
都学习
力
&esp;&esp;随
技术和社
度,

评价数据
存取越来越便利,社


评估就
越来越全面丰
,给偶尔失误
翻
机
也就越来越
——
&esp;&esp;当然,偶尔发挥超常、德
位
,
跌落回来
机
也
越来越
,所有
最
都
得
尽量符合
真实
力
社
定位。”
&esp;&esp;顾辙
得
,
胡梓
听得
真,渐渐
忽然就觉得
勇
又找回来了一些。
&esp;&esp;
觉得顾辙
真
有
理,
原
模糊隐约
一些
,一
就
透了。
些话绝



为了安
、
临
编造
。
&esp;&esp;胡梓

住又稀里哗啦掉了一串
泪,随
拿
镜布
了
,
吁
一
,诚恳
展颜
:
&esp;&esp;“顾辙,太谢谢了,
一
为
就
老实
,
科
理都
懂,没

原来懂

,
受
了。”
&esp;&esp;
且刚才顾辙
语
和语速
沉稳老练、张弛有度。甚
跟元首式演讲似
,
经意停顿制造安静、来拉回
了
旁听者
注意力。
&esp;&esp;
显然
顾辙前世当了
律师、练
来
思辨
力和
才。
&esp;&esp;所
,当顾辙
完
,
光胡梓
,旁

有



考颇
遗憾
学,都听得津津有味,额外找
了
继续奋斗
动力。
&esp;&esp;
些填志愿
档
,也全
然
然围
了顾辙旁
,接受

理疏导。
&esp;&esp;有些
学甚

住
:
班主
雨菲也懂得
顾辙
恰


安
激励
就
了,咱
班最
冲刺阶段
态,
定
更健康一些。也

一听
老师机械
教就厌烦。
&esp;&esp;顾辙
育
和用


界,难
经
班主
了
?


吧?
也
理科

项
!
&esp;&esp;一
间,连围
雨菲敬酒
男
群,都似乎稀疏了一些,

学都
由
主挪过来听顾辙
析。
&esp;&esp;最
,
雨菲
都
受
变化了,
来



跟
蝴蝶似换
服
女老师,
最受男
追捧
。

也
由有些
滋味。
&esp;&esp;“顾辙
,也有一定
理,
过也就考完


,考前

了,
也怕
家
”
雨菲便讪讪
跟依然围

最

男
优等

,为
找台阶。
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