样，因为样怨怼主，为女就太失格了。

    且，思思学姊或梦梦学姊，甚全班学都里清楚，起安

    安学姊主，思思学姊也没有资格抱怨主了。

    学园屡有学还没毕业、站拍卖台前，就被接购买来，

    「有主」继续完成课表。买类「还未完全」女

    ，主考虑致也成类：第一了某女资质或潜力；第

    有了喜女亲规划课表；第女太过优异，怕被其

    买主先抢一步。否则数主，然拍卖细细挑选喜

    女，用买了女学还等一女课程结束才领回。

    思思学姊因为有极数学专表演，被主，另一方面

    ，安安学姊固然因为各项优异表现，才获得买主赏识。位学也

    因为样有了主，主也接介课程规划，所「训练课

    表」也常被其学拿来讨论。

    思思学姊跟其学，并没有课程，主所安排课表

    也规矩，够让顺利毕业，送主服侍即。安安学姊主

    安安学姊课表就有法，甚「非常求」，所经有了

    主安安学姊，课堂却一都轻松，甚还被主求一些较俗

    低级，没有女学愿意主动选修课程（灵蛇钻便其一），虽然因为

    经被买来，用担课程学费数题，一成绩优异女，却

    样课程，样落差更让全班学都替暗叫屈。

    过，安安学姊倒得了，经较朋友偷偷透，安安学姊

    跟聊主，也略显无奈半玩，主希

    望表现得更母狗一……

    也因为安安学姊血淋淋案例，让所有学姊更加记取教训，就算成

    绩优秀，没有遇买主，终究受苦得，所起一味追求成绩，先

    有确定位也更加，选都较变态、，甚恶课程，

    样课表规划也更引一些癖古怪买主，过样活；「

    确定位」又随买主味改变，家选都较众、共通

    课表，却又办法从脱颖，才被淹没众学达竞拍

    度。够跟顾客接，顾客间趋势转变抢先一步